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會員登陸為了那道靚麗的風景線——記興義七中教師黃德學
為了那道靚麗的風景線——記興義七中教師黃德學
黔西南州教育局宣傳法規(guī)科 徐 聆
在人們的心目中，中小學圖書管理員的工作簡單輕松、不動腦筋，一天上班只管師生借還圖書，令人羨慕�？蛇@幾年從黔西南州興義七中圖書管理員黃德學身上看到的并不是這樣——
他從任圖書管理工作那天起就自學圖書管理的相關知識和技能，在一邊探究一邊實踐的工作氛圍中用實際行動執(zhí)著地詮釋“把一件簡單的事干好就是不簡單 ”的內涵，這些年來雖然沒有驚天動地的業(yè)績，也沒有世人皆知的名譽，卻在自己平凡的崗位上塑造了一種不平凡的敬業(yè)精神。
從零開始
他剛擔任學校圖書管理工作時，學校的幾萬冊圖書沒有正確分類存放于書架上，甚至沒有蓋章、編號，顯得零亂，不便于管理；過期的報刊雜志也凌亂不堪，沒有分類按年或月裝訂保存；一間近60平米的教室既放書又擺放閱覽桌凳，擁擠不堪。于是他有條不紊地一邊開展借閱工作，一邊加班加點地從改變上述現狀做起，每天就是師生下課休息時，他也不肯歇一會兒，連雙休日和假期都沒停止過。
在急于改變現狀的同時，為了使圖書管理工作跟上形勢的需要，達到科學化、規(guī)范化和專業(yè)化管理的目的，他決定利用電腦管理圖書。 看到本市兩所重點中學為了升為示范性高中而購買專門的圖書管理軟件錄入圖書數據和開展常規(guī)工作后，他想到學校的資金困難，沒向學校申請資金購買管理軟件，而利用自身掌握的圖書管理知識和計算機應用知識，通過不斷摸索自編了管理程序和模擬軟件。 每天除了做好常規(guī)的圖書借還、過刊的裝訂等工作外， 就會泡在圖書室里把一摞一摞的書搬到電腦旁，按照圖書館分類法進行分類，接著在電腦上一本又一本地按圖書規(guī)范管理的要求錄入相關數據，然后打印出書標和條碼，一一地貼到每一本書上，再將書放到書架上， 累了，休息一會兒又繼續(xù)干。在他堅持不懈的努力下，圖書室的微機化管理工作逐漸走上正軌，使七中成為本市除兩所重點中學外在普通中小學中率先實現微機化管理圖書工作的學校。后來，市教育局為圖書室配發(fā)了新的管理軟件和七千多冊新書，他便加班加點地干，僅用二十多天時間，不僅將原來加工好的幾萬冊舊書數據通過電腦程序轉化后導入新軟件，而且將幾千本新書錄入電腦、貼完書標和條碼后上架，成為全市做圖書編目上架工作最快的圖書管理員。且用自身先前探究出的程序和模擬軟件結合新圖書管理軟件進行改進與創(chuàng)新，結合實際堅持利用軟件開展圖書的編目、入庫、借閱、統(tǒng)計、 期刊的征訂、記到、裝訂等工作。 為了方便師生了解藏書信息，他還利用網絡知識在校園內建立了圖書網絡查詢系統(tǒng)，師生只要在校園內任何一臺電腦上都可查到圖書信息和進行預借圖書等，使七中成為全州中小學中率先在校園內開通圖書網絡查詢系統(tǒng)的學校。為了營造師生借閱圖書的氛圍和指導師生閱讀，他除了開展讀書活動外，還堅持利用黑板報每周向師生推薦借閱的書目，每月向師生介紹讀書方法、記憶方法、怎樣寫讀書筆記等知識，使七中圖書室成為全州率先做好宣傳工作的中小學圖書室。
迎難而上
在平時的工作中，他堅持做到“勤”。哪一本書上有灰塵，他就立即清除，經常將書架和閱覽桌櫈擦拭干凈······在圖書室中營造舒適的環(huán)境； 把師生歸還的圖書及時登記、上架，并及時整理師生每天翻亂的圖書；一看到有破損的書，他就立即用膠水，棉線，針等工具進行修補，有效地保護了圖書 ，及時地將每月過期的每種報紙和每年過期的每種期刊雜志裝訂好，并及時地分類存放到過刊室。同時，未參加過專業(yè)知識學習的他，為了不斷提高自身的管理水平和技能，經常利用周末和寒暑假到州市圖書館和當地大專院校圖書館參觀學習，向有關專家和管理人員咨詢怎樣解決在工作中遇到的難題。還購買《中國圖書館分類法》、《中小學圖書管理辭典》、《中國圖書館期刊分類法》等書籍和電腦管理軟件方面的資料，利用忙里偷閑的時間和晚上進行學習。
學校新教學樓建成，為了改變圖書室狹小的現狀，學校決定將圖書室從原來的地方搬到新教學樓一樓。但要將幾萬冊圖書和幾十個書架、閱覽桌凳等搬走并非易事，可他沒叫同事幫忙，也沒讓學校請人來搬，在請幾名學生幫忙搬書架后，便硬著頭皮起早貪黑地在不到一個月內將圖書室的全部家當搬完。然后利用不到兩周的時間完善管理制度，建起了具備獨立藏書室、閱覽室、過刊室的初具規(guī)模的中學圖書館�？梢淮箅y題又擺在他面前，期刊雜志的數量和種類太少，不能滿足師生的需求，一些師生到圖書室借閱不到想看的報刊雜志，他便和當地州市圖書館聯系， 經常利用周末到州市圖書館，借一些適宜師生需求的期刊雜志來供師生借閱，且每月去更換一次，為學校和師生解了燃眉之急。一次，一位學校退休教師到學校圖書室借有關中國將帥故事方面的書，因圖書室沒有而沒借到，他到州圖書館為這位退休教師借來。又一次，一位教師到圖書室借養(yǎng)魚方面的書也因圖書室沒有而沒借到，他又到州圖書館為這位老師借來。還有一次，一位教師到學校圖書室借有關清朝歷史方面的書也因沒有而未借到，他又到州圖書館為這位老師借來······每年，想訂閱報刊雜志的師生忙于學習和工作不能到郵局征訂，他便主動為這些師生到郵局辦理征訂手續(xù)。后來，為改變新增報刊雜志太少不能滿足師生需求的現狀，他搜集師生的意見，根據圖書管理方面的相關規(guī)定和教育主管部門下發(fā)的有關文件擬定學校征訂報刊雜志方案，幾次懇切地向學校申請征訂經費， 經他的努力爭取，得到了學校領導的支持和重視，每年從生均公用經費中劃撥專用資金征訂報刊雜志，現在圖書室內的報刊雜志從原來的幾種增加到九十多種。為了不讓學校再設收發(fā)室而節(jié)省人力物力，他在干好圖書管理工作的同時，又做學校的收發(fā)工作，每天除及時將到室的報刊雜志處理好后，又及時將報刊和信件送到學校各科室和師生的手里。
困境中書寫奉獻
他把學校圖書室的工作定位在圖書館工作的范疇，從不滿足于現狀出發(fā)，凡是圖書館要做的工作，他在現有條件下都努力做好。為了圖書室的規(guī)范化、科學化和專業(yè)化建設，又服務好學校全體師生，他放棄自己的休息時間，全天上班，全天候開放，每天早早地來到學校，系上圍裙、帶上袖套就開始工作。帶著中午飯到到校來吃，下午其他老師都放學回家了，他還在工作，有時甚至到晚上7點鐘以后，等最后一個借閱圖書的學生走出圖書室，他才離開校園。 有的老師見他每天這樣早出晚歸，關切地對他說：“你管圖書用不著這么認真！”“放假了你還來上班嗎？”他要么笑而不答，要么輕聲地說：“我有事。”由于他堅持用這樣的理念和行為來履行本職工作，多次受到來校檢查工作的各級領導的好評和贊揚，從2009年以來，《黔西南日報》、《經濟信息時報》、《金州新視線》、《西部開發(fā)報》、《貴州教育報》記者分別到他家里和學校采訪過他，州市相關領導、學校領導和當地教育輔導站領導也到他家里進行慰問，他的事跡也被《西部開發(fā)報》、黔西南電視臺、《貴州教育報》、《黔西南日報》、《今日興義》等報刊和媒體報道。2011年9月被興義市人民政府評為優(yōu)秀學校管理員，2012年8月被興義市教育局評為優(yōu)秀圖書管理員。
其實，在他敬業(yè)奉獻的背后卻有著一個非常需要他照料的家庭， 女兒從小患腦癱，不會說，不能走，不會坐，生活不能自理要人照料；兒子讀小學年紀尚小，在生活和學習上都要人照顧，妻子無固定職業(yè)為了生計在外給人做縫紉，沒有太多時間做家務和管孩子，可他從未因此在工作上懈怠過，也從未向學校提出過任何要求。平時，他早上起來煮東西喂女兒后，把她放在沙發(fā)上，便匆匆趕到學校，當他晚上拖著疲憊的身子回來時，女兒已把大小便拉得到處都是，兒子餓得直哭……想到這些，他曾心酸和痛苦過，妻子也常埋怨他，說他把家當著旅店——可看到學校圖書室的建設日臻完善，借閱圖書的師生越來越多，他卻暗自高興，從未把來自家庭的煩惱帶到學校，仍然每天都微笑著走進校園。
默默地奉獻遠勝動聽的宣言。在社會的不顯眼處，有一些人正以無私的工作態(tài)度和忘我的敬業(yè)精神在平凡的崗位上無聲無息地奉獻著，為自己所從事的事業(yè)付出滿腔熱忱、捧出全部真誠，可他們的目的只有一個，就是在自己平凡的事業(yè)中描繪出美麗的風景而別無他求。黃德學老師不正是這些人中的一員嗎？
自行車上有摯愛
調任興義七中任圖書管理員之前，黃德學是興義市灑金小學一位普通的教師，令黃德學終身難忘的就是那輛破舊自行車。3年時間里，這輛自行車的前后輪先后三次換過內胎， 只要走上一段路，兩個輪子就會變得軟綿綿的。不過，這輛輪胎上帶著補丁的自行車，最終為他的主人帶回了“優(yōu)秀教育工作者”的證書。
采訪中，黃德學深情地回憶在灑金任教的日子：每天早上六點和下午六點半，他的“愛車”往返于從家到學校10余公里的鄉(xiāng)村公路上。自行車的扶手上，一邊掛著翻黃的書包，一邊掛著略微泛黑的飯盒。飯盒里，除了白米飯、大頭菜，或者豆腐乳，再也找不出別的東西。這種訝異的生活，黃德學已經堅持了整整10年。
10多年前，黃德學的生活原本較為富足，那時的他每天乘坐中巴車上下班，并因此邂逅了他的愛人。然而，腦癱女兒的降臨，打亂了他原本舒適安逸的生活。為醫(yī)治患病的女兒，夫妻二人帶著孩子上昆明、赴鄭州、跑貴陽，四處尋醫(yī)問藥，花光了全部積蓄，但仍無濟于事。打那以后，黃德學就只能騎著自行車上下班了；他的飯盒里除了白米飯、大頭菜，也就只有豆腐乳了。
晴天挨曬，雨天遭淋。每逢風雨交加的日子，黃德學便要經歷一次黃泥和污水的“洗禮”。好幾次，他的雨衣被狂風撕裂，泥濘的路面難以行車，他便扛著自行車走向學校，身上沾滿了黃泥，靴里裝滿了污水。到了學校，他沖掉身上的泥塊，倒掉靴里的泥水，拉伸被雨淋皺的衣服，理順被雨撥亂的頭發(fā)，拿著書本就到教室上課……一個名叫王賢挺的學生在作文里這樣寫到：“黃老師全身都濕透了，還來給我們上課，我從沒見過這樣的老師，你們見過這樣的老師嗎？……”
自行車上有摯愛。六年級的胡榮會和胡禮琴兩位學生腳受傷后，上學不便，黃德學便用自行車將她們接到學校，放學后又用自行車將她們送回家中。牛長進傷情嚴重后不能到校上課，黃德學便騎著自行車，上門為他補習功課。而在到校的路上，如果遇到低年級的同學，黃德學便將個子小、走得慢的的學生抱到車上，一同到校。為救被惡犬驚擾的學生，黃德學孤身與狗搏斗，結果右手小指被咬得血肉模糊，至今仍未復原，每遇氣候變化便隱隱作痛……
黃德學說，一個不愛學生的老師，學生便不會喜歡他，更不會喜歡他教授的課程，也就談不上教學活動的師生互動。正是如此，每逢夜深人靜、倦怠襲人的時候，黃德學的電話里總是響起學生稚嫩的聲音：“黃老師，你睡了嗎？”
然而，又有多少人知道，在黃德學的自行車背后，則是一串長長的“淚痕”。為患病女兒求醫(yī)10年，原本并不富有的家庭早已一貧如洗，除非逢年過節(jié)，黃德學是不敢往家?guī)Щ厣僭S豬肉和水果的。
黃德學的自行車將駛向何方呢？談及將來，黃德學不假思索地說： “我之所以面對困境和壓抑而不崩潰，就是‘教師’這一稱謂給了我力量。作為教師，就應該樂于清平，安心樂教。”（ 徐 聆 報道）
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